EDUCACION Y VALORES PARA LA CONVIVENCIA EN EL SIGLO XXI

EDUCACION Y VALORES PARA LA CONVIVENCIA  EN EL SIGLO XXI

El  día 29 de marzo de 2011  mis compañeros comentaron sobre este evento “EDUCACION Y VALORES PARA LA CONVIVENCIA  EN EL SIGLO XXI”  y nos dijeron que si quería participar, para lo cual pregunte quienes serian los ponentes que estarían,  al mencionar que se encontraría Silvia Shmelkes y Philippe Perrenaud decidí que tenía que ir pues era una buena oportunidad de conocer a algunos de los autores que hemos abordado en las diferentes asignatura.

Todo comenzó con el registro al evento vía internet, para que posteriormente me devolvieran un correo con mi pase de acceso  y las recomendaciones necesarias para el evento, así como la organización de cómo me transportaría para ir al auditorio nacional, para lo cual, que de de acuerdo  con algunas compañeras para irnos por metro.

El día que asistí a este evento fue el lunes 4 de abril de 2011, durante el transcurso de ida al auditorio pase por diversas experiencias como lo fue el ir en el metro a una hora pico, por lo cual apenas si cabía en el vagón del metro, el llegar a las 9 y localizar el área donde me tocaría sentarme, el entrarse con distintos maestros y estudiantes especialmente de la zona del Distrito Federal, así como de muchas personas relacionadas con la política.

El evento comenzó con la presentación de los presentes en la mesa del presídium, entre los cuales se encontraba Lic. Alonso Lujambio, la presidenta del DIF. Margarita Zavala, el premio nobel de química 1995 Mario Molina.

Se comenzó con el mensaje de bienvenida dado por Lic. Alonso
Lujambio, y el mensaje de inauguración dado por la presidenta del DIF. Margarita Zavala, la primera conferencia que se dio fue la de “Educación Cívico Ética” por el Lic. Alonso
Lujambio, de la cual puede rescatar como aspectos más importantes  que los alumnos conocen los valores pero no los comprenden, así como que el mayor problema en los programas sobre educación cívica y ética, es que no se saben implementar en las aulas.

Es de vital importancia tomar en cuenta aquellos cambios históricos y reformas por las que ha pasado el artículo tercero en relación con la enseñanza de valores:

·         1934: se reforma el artículo para una educación socialista.

·         1946: Bodet una educación democrática y nacional.

Otro punto que me llamo demasiado la atención es que se considera de vital importancia la vinculación de la escuela con la familia y el entorno que rodea así niño. Esto nos muestra la importancia de la contextualización para poder llevar a cabo esta vinculación.

Se menciono que la educación de los valores se da con respectó a cuatro ejes clave:

1.       Educación y valores para el desarrollo.

2.       Educación y valores para la vida.

3.       Educación y valores para la democracia

4.       Educación y valores para la convivencia pacífica.

Durante este evento se abordarían cada uno de los ejes que mencione anteriormente se comenzó con “Educación y valores para el desarrollo”. Abordado  por Mario Molina; dentro de este se abordo el papel de la ciencia y la tecnologías en la enseñanza de los valores.  El nos hablo sobre la importancia de que   los alumnos disfruten el aprendizaje, desarrollando su curiosidad e interés por las ciencias.

En lo que respecta a los valores se hace mención que mediante las ciencias se pueden establecer valores como la honestidad, uso de evidencia para hacer juicios (juicios argumentados), disposición; los valores que se apliquen en la ciencia solo van a funcionar cuando lo alumnos participen en la construcción de sus saberes, tomando en cuenta que los valores son parte de la cultura.

Posteriormente se bordo el tema “Educación y valores para la vida” en donde participaron diversos ponentes (Silvia Shmelkes, José Ángel Pescador Osuna, Philippe Perrenoud, Gabriel A. de Pujadas) en la mesa de discusión,  en la cual se abordo como primer tema ¡por qué enseñar valores? En los cuales se dieron los puntos de vista de cada uno de los ponentes empezando por Silvia Shmelkes quien comento que formar en valores es el pilar de la educación y Perrenoud  menciona que la escuela desempeña un papel importante en los valores  cuando en otras instituciones no se da y que en la escuela solo deberían dar algunos valores y no todos.

La segunda temática que se abordo era ¿qué valores se deberían enseñar en la escuela?, paro lo cual hubo diversas aportaciones y puntos de vista como el de Gabriel A. de Pujadas que menciono que se debía trabajar con modelos de vida que implican la mora; mientras que José Ángel Pescador Osuna menciono  que el principal es la justicia y que hay valores que no se enseñan, Silvia Shmelkes  considera que los valores que se deben enseñar dentro de las escuelas son los valores universales que incluyen vida, respeto, libertad, justicia y solidaridad , además que estos no se transmiten, ni se deben imponer, por ultimo Perrenoud nos dice que se deben limitar los valores a unos cuantos que sean comunes a una nación, y que estos  son de una herencia cultural e histórica.

Este panel permitió dar cuanta de los valores y cultura de los ponentes pues uno de ellos agredía a los demás ponentes e incluso dijo que Perrenoud era Suizo  diciendo  “estoy en desacuerdo con lo que dice el Suizo” esto nos refleja su falta de cultura yd e valores pues debería llamarlo por su nombre.

Estas conferencias y paneles me permitieron tener otra perspectivas de la enseñanza de los valores, de mi formación docente y de cómo se podían aplicar o enseñar estos tomando en cuenta su transversalidad, que estos deben desarrollar a través de la experiencia y situaciones reales.

Escuela Normal de Tecámac

Asignatura Regional II          

Alma Lucero Muñoz Ontiveros

Conferencia “EDUCACIÓN Y VALORES PARA LA CONVIVENCIA EN EL SIGLO XXI”

Narrativa de la conferencia “Educación y valores para la convivencia en el siglo XXI”

Los valores en la actualidad resulta ser una temática de vital importancia dentro de la sociedad en la cual nos encontramos y a la que pertenecemos ya que, si bien es cierto que, los valores en cada uno de los seres humanos forman parte de la base de las relaciones sociales y que se encuentra a su vez, encaminado a la forma de actuar del individuo y su manera de comportarse frente a la sociedad; también lo es que, hoy en día se ha convertido en una temática que alarma a los habitantes de este país puesto que hoy en día se carece más de ellos; situación que resulta demasiado importante porque como es sabido para que un país sea productivo y funcional se requiere de la participación y el trabajo de todos. Por ello es que al estado le preocupa que cada vez la sociedad sea más independiente; entendiéndose la independencia como un sentido de egocentrismo y como menciona Phillip Perrenou “el egoísmo existe en cada uno delos individuos y por lo tanto es responsabilidad de la escuela y del maestro que fungiendo con su papel educador guiar y afinar valores que faciliten la convivencia y la inserción de cada individuo en la sociedad de la cual forma parte; situación que solo se desarrollara en la medida en que el propio maestro presente estas características; es decir, predicar con el ejemplo para que el niño aprenda e interiorice estas normas de convivencia”.

Por otra parte respecto a la manera en cómo viví esta experiencia puedo decir que este tipo de encuentros entre personas de talla internacional nos deja muchos aprendizajes y sobre todo permite analizar desde un punto más crítico a la sociedad poniendo especial énfasis en la educación y la manera en la cual esta educación avanza o se rezaga; de manera personal puedo decir que este tipo de encuentros nos permite vislumbrar de manera objetiva los principales problemas existentes en el sistema educativo mexicano y sobre todo de las metas y los retos alcanzados hasta la actualidad; además de eso la mayoría de las aportaciones de los diferentes participantes pone especial énfasis en aquello que para ellos es importante y es aquí cuando como docentes en formación se vislumbra el compromiso social que tenemos y la responsabilidad que implica el hacerse cargo de un grupo de educación individual.

De manera personal puedo decir que este tipo de encuentros hacen que se aterricen todas aquellas ideas que se tienen respecto a la educación y sobre todo que cada maestro se sienta identificado y con un grado mayor de responsabilidad respecto a lo que enseña; puesto que permite plantearse retos que no solamente involucran a la enseñanza que se da dentro del aula de clases sino que tiene que ver también con competencias que educan al niño para la vida; es decir, poder propiciar aprendizajes que le sean útiles no solo para el nivel posterior sino que le servirán en las relaciones que mantendrá en los niveles posteriores y que le permitirán forjar un futuro digno de ser vivido con los preceptos más idóneos para facilitar la convivencia y la calidad de la misma en las relaciones humanas que se den a lo largo de su vida en este sentido cabe mencionar que es distinto cuando se escucha al autor hablar que simplemente leer pues la comprensión es mayor cuando exponen sus ideas que cuando las escriben puesto que el vocabulario no es tan incomprensible sino al contrario.

Un punto que me pareció muy asertivo fue el que realizo uno de los ponentes el cual defendía la idea de que las escuelas normales recuperarán su importancia dentro del sistema educativo mexicano; puesto que no es nuevo el hecho de que actualmente no se necesita tener una especialidad para poder ingresar al sistema educativo mexicano, las universidades tienen la modalidad de formar a individuos en distintas carreras y que estos puedan a su vez integrarse al mismo, no se necesita entonces poseer las estrategias pertinentes para intervenir sino que basta con tener el conocimiento para poder impartir clases; en este sentido es común que los maestros que son formados en universidades no posean la misma visión y compromiso social como en el caso de las escuelas normales y que muchas veces no se tengan claros los elementos de una planeación lo que a su vez da cuenta de la poca claridad en los propósitos que se pretenden alcanzar con las actividades que se realizan dentro del jardín de niños y sobre todo que se identifiquen pocos o nulos aspectos relevantes dentro de la evaluación; entonces, si decimos que la evaluación es el elemento principal dentro de la intervención docente y que permite optimizar resultados planeando adecuadamente acorde a lo que el grupo necesita; entonces resulta burdo el hecho de poseer una planeación sin una estructura necesaria puesto que esto ocasiona que no se tenga claro el sentido de educar.

Para finalizar puedo decir que la experiencia que tuve con la asistencia a este tipo de eventos me brinda una visión más comprometida sobre el papel que juegan los maestros en la formación de ciudadanos dignos, justos, libres y solidarios que son algunos de los valores a los cuales cada uno de los ponentes hacía referencia, y conocido completamente con ellos cuando dicen que el sentido de educar en los valores es precisamente que se logre una convivencia más propicia en la que exista un equilibrio y equidad de oportunidades para que el país tenga un verdadero progreso ya que, mientras la educación que se dé ayude a niños y jóvenes a integrarse al medio social del cual forman parte mayor serán los resultados que dé él se obtengan, pues cuando una persona recibe una educación de calidad desde los inicios de la misma, podrá a su vez desarrollar capacidades, habilidades, destrezas y competencias que se encuentren encaminadas a la superación, a la lucha y a la participación por crear mejores formas de vida y nuevas oportunidades de salir adelante para el país del cual forman parte buscando siempre el progreso y el mejoramiento de la calidad de vida del mismo.

Considero que los retos están ya expuestos, sin en cambio no es novedad que la trascendencia de este tipo de eventos a veces es demasiado débil lo cual propicia a que nuestro país se encuentre siempre solamente con las bases de lo que se pretende; sin en cambio para desarrollarlo tal vez requerirá un mayor compromiso y participación de la mayoría de los interesados en la educación pues hoy en día se vive en un círculo vicioso en el cual entre menos cuesten las cosas más felices somos; actualmente no es nuevo, que la mayoría de los maestros están perdiendo su ética profesional y este tipo de proyectos requiere de tiempo, análisis, compromiso y responsabilidad máxima a lo cual no todos los involucrados en la educación están dispuestos a poner de su parte para lograr lo establecido; la prueba está en la poca gente que asiste a este tipo de eventos pues a presar de que son eventos gratuitos; son pocos los maestros que asisten en correspondencia con el numero existente en el país; siempre se tiene tiempo para todo excepto para este tipo de análisis; seria preciso entonces que se divulgara la información en todos los consejos escolares y con los maestros inmediatos con los cuales tengamos relación para sensibilizar y lograr un verdadero cambio sin olvidar que se deberá empezar por uno mismo.

Escuela Normal de Tecámac

Alumna: Montserrat Hernández López

Asignatura Regional 2

Profesor: José de Jesús Andriano León

EDUCACIÓN Y VALORES PARA LA CONVIVENCIA EN EL SIGLO XXI

Esta conferencia me resulto muy agradable pues el tema de la educación en México es muy extenso, y uno de los aspectos primordiales que requiere ser atendido por el trabajo docente es el referente a la adquisición y puesta en práctica de los valores humanos.

En dicho evento estuvieron presentes personalidades como: Margarita Zavala (Presidenta Nacional del DIF), Alonso Lujambio (Secretario de Educación Pública), y Mario Molina (Premio Nobel de Química) para dar apertura al magno evento. Se comenzó hablando del civismo como asignatura en el nivel de educación básica, el cual se reformó a educación cívica y ética, con el propósito de construir la ciudadanía en la escuela, brindando la apropiación de valores para la vida, educación y valores para el desarrollo, educación y valores para la democracia y finalmente educación y valores para la convivencia en paz.

Alonso Lujambio mencionó que educar, según José Vasconcelos, es “preparar para cumplir un propósito social”; por lo cual la educación que se imparta debe propiciar la formación integral de sus alumnos, así como la comprensión de los conceptos de formación ciudadana, pues no basta con enfatizar solo en lo conceptual, sino en la implementación de estrategias para lograr la comprensión de tal contenido. Además se plantea contar con un perfil de egreso para los alumnos educación básica, consistente en retomar una serie de competencias, habilidades y actitudes que los alumnos abran de apropiarse como futuros ciudadanos. Para finalizar su discurso Alonso Lujambio enfatizó: “no hay ciudadanía sin educación, ni educación  sin valores”.

Mario Molina, presento su postura ante la educación en valores, respecto al cuidado del medio ambiente, donde mencionó que los alumnos disfrutan el aprendizaje desarrollando su curiosidad y su interés por la ciencia, y la estrategia que propone  son los SEVIC (Sistemas de Enseñanza Vivencial e Indagatoria de la Ciencia), en los cuales se plantea que los niños aprendan ciencia haciendo ciencia, y el profesor es el actor clave en su desarrollo. Se pretende hacer una vinculación directa entre la ciencia y los valores, no como aspectos separados de la educación, más bien, como factores que se enriquecen el uno al otro de manera transversal.

Posteriormente se entablo un panel, con la participación de Silvia Schmelkes (Socióloga con Maestría en Investigación Educativa por la Universidad Iberoamericana, México D.F.), Phillipe Perrenoud (doctor en sociología y antropología y profesor en la Universidad de Ginebra), José Ángel Pescador (Ex presidente de la SEP) y Gabriel A. de Pujadas (chileno), para exponer sus puntos de vista de acuerdo a los ejes de análisis planteados sobre el tema central de educación y valores.

Silvia Schmelkes cree que los valores fundamentales son la vida, el respeto, el cuidado del medio, la democracia, la justicia, la moral, la solidaridad y el amor; y que a partir de ellos se puede formar al ciudadano ideal. Por otra parte Silvia manifiesta que los valores no deben imponerse, sino, adquirirse por voluntad propia. Cabe señalar que Silvia considera al sistema educativo mexicano como injusto, y por tanto cuestiona: ¿Cómo enseñar valores cuando no los hay?; y en coincidencia con Mario Molina enfatiza la transversalización de los valores.

Phillipe Perrenoud manifiesta que es imposible vivir sin valores, pero propone que se seleccionen 5 o 6 valores principales que permitan a los educadores formar a los ciudadanos, ya que los valores son principios generales, y la moral proviene de los valores; de igual manera refiere que es necesario hablar de los valores en forma concreta, y no tanto en forma abstracta, pues esto es lo que dificulta la comprensión que menciono Alonso Lujambio.

Un aspecto muy importante de manera personal, es la mención que se hizo sobre los Derechos de los Estudiantes de Phillipe Perrenoud:

1.- Derecho a no estar atento.

2.- Derecho a no cumplir con todas sus promesas.

3.- Derecho a decidir con quien trabajar.

4.- Derecho a moverse.

5.- Derecho a no estar de acuerdo con la escuela.

6.- Derecho a no ir a la escuela por más de seis horas.

7.- Derecho a no llegar puntualmente.

8.- Derecho a ser él mismo.

9.- Derecho a no recibir conocimientos que no sean necesarios.

José Ángel Pescador mencionó en su discurso que es importante seguir trabajando con el modelo de competencias para la formación de los alumnos, para no romper drásticamente con lo que se ha venido trabajando, además de cubrir las necesidades básicas del alumno, e implementar las estrategias para la adquisición de valores.

Gabriel A. de Pujadas manejo  que la equidad de género debe ser tomada en cuenta en el tratamiento pedagógico; y con respecto al trabajo por competencias dice que solo es una moda pasajera, la cual desaparecerá y se implementará un nuevo modelo de trabajo pedagógico. Así mismo menciona que la investigación constituye el instrumento básico de la labor pedagógica; por lo que manifiesta que desde su perspectiva es mejor preparado un maestro normalista que uno universitario en cuestiones de poner los conocimientos adquiridos en la práctica.

Realmente esta ha sido una de las mejores conferencias que he presenciado, debido al contenido de la misma, así como a la destacada participación de los ponentes que en ningún momento dejaron de defender su postura y al mismo tiempo tuvieron puntualizaciones muy parecidas, que me permitieron generar una reflexión sobre la importancia de retomar como factor imprescindible los valores humanos para formar a la ciudadanía.

EDUCACION Y VALORES PARA LA CONVIVENCIA EN EL SIGLO XXI

EDUCACION Y VALORES PARA LA CONVIVENCIA EN EL SIGLO XXI

Cuando me entere de la conferencia de valores para la convivencia en el siglo XXI, no imaginaba cual era la magnitud de la misma, ya que principalmente las expectativas que tenia sobre ella no eran las mas altas, pensaba; una conferencia magna en la que abra mucha teoría pero poco significado, ya que así es mi transcurso en este ámbito.

Por otra parte cabe mencionar que me emocionaba mucho el aspecto de conocer a figuras como Phillipe Perrenoud, así como Silvia Shmelckes, ya que son autores que han llamado mi atención a partir de la lectura de documentos de su autoría, por ejemplo saber por que Shmelckes habla sobre equidad, igualdad de generó y atención a los sectores mas vulnerables, y analizar la razón por la cual Perrenoud habla de competencias.

Al llegar al magno evento nos ubicamos en un lugar lo mas cerca posible del escenario, ya que este momento era importante y debíamos poner atención, no era algo común, como todas aquellas conferencias en las que lo mejor es estar hasta atrás, para evitar las preguntas y aburrirse lo menos posible. Se dio la inauguración del evento con la presencia de 5 personas entre ellas se encontraba: Margarita Zavala, Alonso Lujambio (Secretario de la SEP) y Mario Molina (Premio Nobel de Química).

 Al ir observando el desarrollo del evento me pude dar cuenta entonces de que esta conferencia seria altamente gratificante, en muchos sentidos; principalmente por el hecho de estar en la celebración de los 90 años de la SEP, poder decir que estuve ahí, redituando en parte la obligación que como docentes se tiene de conmemorar la creación de la Secretaria de Educacion Publica, ya que no todos los docentes sienten este compromiso por reconocer la importancia de la misma.

Fue entonces cuando después de escuchar a Margarita Zavala con el discurso de apertura al evento Educacion y valores para la convivencia en el siglo XXI, hablo Alonso Lujambio recordando y haciendo énfasis en la importancia del desarrollo de los alumnos en cuanto a:

·         Valores para la vida.

·         Valores para el desarrollo.

·         Valores para la democracia.

Hizo referencia al Presidente Felipe Calderón y su Reforma de Civismo (2008) en las escuelas, ya que ahora el  nuevo enfoque de la misma es para desarrollar en los alumnos valores por ejemplo de: autocuidado, pertenencia, participación social y democracia.

En este momento entraba en acción Mario Molina, con la temática: Educacion, Ciencia y Medio Ambiente, en la cual se a bordo de los Clickers que fue lo más relevante para mi, ya que es una estrategia y forma de organización para estimular a los estudiantes a discutir y debatir entre ellos preguntas y conceptos complejos.

Llegaría entonces el momento de escuchar a Phillipe Perrenoud y Silvia Shmelckes en el panel de Educar y formar en valores en la Educacion; de esta forma es como para mi se acontecería lo mas importante, escuchar a los autores que solo tenia la oportunidad de leer.

Comenzó Shmelckes hablando sobre que educar y formar en valores se refería a la formación de capacidades mentales superiores en el alumno, en otra opinión José Ángel Pescador en respetar a todos los ordenes de la vida, así como para Gabriel A. de Pujadas decía que la falta de posibilidades es la falta de amor, valor indispensable para el alumno, por ultimo Perrenoud hablaba sobre el papel de la escuela, haciendo menciona a que esta debe ser clave en la transformación de valores, así como a la vez hizo mención de que la misma no ha traído nada nuevo por que ha sido reproductora de las culturas y no ha innovado.

Entre las ideas que Perrenoud aporto me pareció de vital importancia las siguientes: “Que la escuela se limite a enseñar algunos valores de acuerdo a la constitución y legislación, ya que hay otras instancias que pueden encargarse de eso”. Así como los derechos para los niños, como:

·         No ir a la escuela por más de seis horas.

·         No estar atento.

·         No cumplir todas sus promesas.

·         Decidir con quien trabajar.

·         A ser el mismo.

·         A no estar de acuerdo con la escuela.

·         A no recibir conocimientos que no sean útiles.

·         A moverse.

·         A no llegar puntualmente.

Hizo énfasis en el aspecto de que un programa que no tiene efecto en la práctica es el mayor riesgo de la educacion, así como de que los valores a fomentar en el alumno son: libertad, seguridad y justicia. Además de los valores son una herencia cultural e histórica.

En conclusión la experiencia que viví en el evento educacion y valores para la convencía en el siglo XXI, me fue muy gratificante, ya que, escuchar y conocer otras ideas y concepciones acerca de los valores me permitió reflexionar acerca de la forma en como se enseñan los valores en el preescolar, principalmente por que muchas veces se confunde el verdadero sentido de los valores en el alumno, así como me he permitido cambiar mi concepción acerca de la forma en como docentes en formación nos estamos formando ya que asistir a este tipo de eventos nos permite ir mas allá de lo común e inmediato, de lo que se conoce como el habitus.

Considero entonces que apoyos externos como esta conferencia me ayuda crecer tanto en lo personal como en lo profesional, ya que me permite cambiar mi forma de ver y pensar acerca de los procesos educativos en los cuales soy participe, así como reflexionar acerca de las nuevas demandas que la comunidad tiene para el nuevo maestro de preescolar.

Elaboro

Emma Laura Vidal Gaspar

Docente en formación de Sexto Semestre de la Licenciatura en Educacion Preescolar

EDUCACION Y VALORES PARA LA CONVIVENCIA EN EL SIGLO XXI